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優秀學員

早戀教育專家:改變,需從心開始!

發布時間:2018/09/14

  基本信息
  小敏,女,16歲,來自河北,2014年9月15日入學,為期半年。
  存在問題
  1.高中輟學;2.親情冷淡;3.叛逆;4.上網不回家;5.性格孤僻;6.早戀網戀。
  問題解析
  小敏的問題主要是由于性格引起的親情淡漠,在家里較少與父母溝通交流,很多時候就會自己覺得得不到家人的關愛和幫助,因而在冷漠的家里失去了生活的安全感,便外出上網打發冷漠無情的空間和時間;但是由于外出上網影響了學習和正常的生活,便遭到了父母的指責和批評,讓小敏心理就感覺很不爽,在繁瑣的嘮叨中開始了反抗頂嘴(叛逆行為),甚至做出離家出走的行為來威脅自己的父母。久而久之,這種惡性的生活環境逐漸改變了小敏的心思,開始厭倦了父母的正常指令,慢慢的就產生了抗拒的心理,以逃課輟學的形式逃離父母的管轄區。之后養成習慣性上網的小敏開始接觸了一些好友的交際(網友),并在無意間觸摸了戀愛的警戒線,開始了戀愛--網戀。經過時間的考驗,在虛擬的網絡中得不到真實的品嘗時,由轉移到了虛擬的現實--與網友見面,這樣的惡性行為讓父母得知后寢食難安,在無奈之下便找到了我們勵志教育學校的早戀教育專家進行咨詢與輔導。
  輔導方案
  我校勵志教育綜合輔導校區的早戀教育專家根據小敏和家庭情況所實施的相關輔導方案:1.早戀教育專家認為,小敏的問題主要是由于家庭因素所引起的,首先要解決小敏與父母和家庭之間的關系問題,才能更好解決她自身問題;2.這位早戀少女由于缺乏溝通交流的表達主動性,使得自己長時間存于冷漠無情的世界的心理反應(自己認為),需要一段時間的疏導心理陰影;3.早戀教育專家根據咨詢得知,這位早戀少女是由于感覺無親人的關照和幫助才做出外出上網打發時間的,但是在外出上網時由于遭到了父母的強烈反響下影響了自己對學習失去信心,因此產生了逃學上網,輟學網戀的嚴重后果;這便要對家長的教育方式做出正確的指導和小敏本人的思想教育和行為的矯正。
  在校情況
  來校的前一段時間,小敏處于一種冷漠的反抗狀態,不吃不和,也不說話,總是低頭不語,有時候沒人看的時候會自己掉淚和憂傷的表現。根據這位早戀少女的冷漠心理,早戀教育專家指出了一個特殊的方式:就是根據她白天不吃不喝的情況下,不能強食也不能讓她自食,便在晚上她睡覺前把一些食物和牛奶放到她的枕頭邊,想不到她在饑餓的夜間自己悄悄地把食物吃得一干二凈。
  通過幾天的平靜和適應,她開始了正常的生活,當心理老師問話的時候她也會開口回答,當吃飯的時候也跟著同學一起進入食堂,隨之教育輔導工作開始展開。
  心理咨詢和疏導慢慢地打開了這位早戀少女的心扉。在心理老師的說理下,她總是情不自禁的掉下了眼淚,也表示自己存在的過錯,但是她也反駁了對父母的意見,讓問題也浮出了水面。經過一段時間的心理疏導后,這位早戀少女便像正常的孩子們一樣溝通交流,不知答案不閉嘴的執著而開朗的少女。當聽到同學給父母打電話的時候她自己沉默了一下也便找到了老師要求要打電話,這一舉動便解除了親情之間的難題,讓其父母整整哭了一夜。
  之后的一段時間里,在學校的各個方面都表現不錯,積極主動,做事認真,學習用心,走上了正常規律的生活圈。而且經常與父母溝通,在無意中她的孤獨自閉和親情問題消失得無影無蹤,當然在學習和生活上也慢慢地得到了改善。
  輔導效果
  1.自閉得到解決,能夠主動說話溝通;2.親情之間得到疏通,能夠主動跟父母聯系,正常的溝通交流,不再那么逆反和頂嘴,聽從父母的話,有時候感覺不對時會跟父母交流;3.回家后繼續跟進自己的學業,成績劇中上,而且表現很不錯;4.由于認識到自己學習的重要性,把之間重點放于學習上,對于上網已經疏遠,只有學校的計算機課才上一點;5.由于長時間跟網友斷絕聯系,已經各自生活,丟掉了"早戀"。
  根據輔導我勵志教育學校早戀教育專家的綜合評測,該早戀少女所存在的問題基本上得到全部解決,但是還需一段時間的跟蹤輔導(離校三年內免費輔導)和其自身自控能力的鞏固,讓她穩定成長,堅定不遷移地把心思投入學習中去。

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