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自控能力差的孩子怎樣對待

發布時間:2018/09/14
自控能力差的孩子怎樣對待

  每一個有情緒障礙的孩子背后,都隱藏著父母的一些心理問題。試想,一個喜怒無常、動不動就拿孩子出氣的父母,怎么可能讓孩子學會自控呢?自控既是意志的表現,也是情緒智力的表現。情緒智力應包括5個方面:
  1.認識自身情緒的能力;
  2.妥善管理情緒的能力;
  3.自我激勵能力;
  4.認識他人情緒的能力;
  5.人際關系的管理能力。
  幼兒的情緒自控能力是指幼兒控制和調節自己情緒的能力,特別是對不良情緒加以調控的能力,如憤怒、煩惱等。從總體上看,幼兒情緒的自控能力較弱,這與他們的神經系統發育不成熟有關,所以外界的各種刺激都極易興奮;難以自制。另外,不良的家庭教養方式,如溺愛或放任,父母本身缺乏自制等,使他們也會導致幼兒自制力差。
  解決方式
  自控并不等于壓抑,真正的自控是建立在合理宣泄的基礎上的。我看到有的父母這樣教育孩子:孩子受了委屈,傷心地痛哭,父母說:"好孩子要堅強,不許哭。"孩子受到了老師表揚,得意地對父母笑,父母又說:"好孩子不要驕傲,多想想你的缺點。"這樣的孩子很可憐,他們的情緒似乎被父母"剝奪"了。這種壓抑并不是自控。情緒的自控來自于合理的發泄。
  解決方法
  1、我們應該告訴孩子,只要不傷害自己,不傷害別人,不破壞東西,如哭泣、運動、訴說、在紙上亂畫一陣、大聲唱歌等,都是合理的宣泄方法。
  2、在孩子情緒很激動的時候,不要急著和他講道理,也不要粗暴地控制,先要提供合理的宣泄渠道,引導孩子把不良的情緒宣泄出來。
  一方面,幼兒的需求逐漸增多,另一方面,他們又能力有限,語言和自我控制能力不足,他們還不知如何正確表達自己的要求,一旦需要不能滿足時,就通過發火或痛哭來表達自己的要求。正確的做法是:父母可以針對有可能導致幼兒情緒失控的環境,提前做好預防。
  鼓勵幼兒選擇自己喜歡做的事情來轉移注意力。例如,當孩子心里感到難過時,你可以引導他:"難過時可以找些使自己開心的事情來做。你現在愿意看看電視還是出去玩玩沙子?"引導孩子在兩種選擇中挑選一種,在挑選的過程中,孩子的注意力也就得到了轉移。
  策略二:延遲滿足法。當幼兒為自己的需要得不到滿足而煩惱時,你可以有意識地引導孩子產生積極的思維:這一切都是暫時的,自己的需要過一會兒也會獲得滿足的。例如,一個幼兒和別的小朋友爭搶玩具,在放棄時他可以這樣安慰自己:"現在讓給他玩,自己過會兒就可以輪到了。"策略三:自我意念控制法。鼓勵幼兒用積極的自我暗示來控制自己的情緒和行為。例如,讓幼兒在憤怒時默數"1、2、3……"或默念"我不發火,我能管住自己",從而避免沖動行為。

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